Spostare la conversazione dalla perdita di apprendimento

Sebbene non sia un nuovo termine, i genitori ed educatori hanno espresso preoccupazione per la "perdita di apprendimento" durante la pandemica Covid-19. La perdita di apprendimento si riferisce a quando gli studenti dimenticano o perdono conoscenza che avevano precedentemente acquisito a scuola a causa dell'istruzione mancato o interrotto.

Nel 2020, le aule online erano meno coinvolgenti per alcuni bambini, facendoli non avanzare o regredire accademicamente. Anche con le scuole di riapertura, ansia e stress per la pandemia, il dolore a causa della perdita di cari a Covid-19 e del tempo perso a causa dell'infezione hanno interrotto l'istruzione di molti studenti in tutto il mondo.

Cos'è la perdita di apprendimento?

La perdita di apprendimento indica la perdita di conoscenza, capacità o progressi accademici vissuti dagli studenti.

Può anche fare riferimento a quando gli studenti non perdono pienamente la conoscenza che hanno acquisito in precedenza ma non riescono a fare un adeguato progresso accademico. Gli studenti possono sperimentare la perdita di apprendimento se perdono una vasta quantità di scuola a causa di malattie, mosse frequenti o mancanza di risorse. Può verificarsi se uno studente interrompe la scuola o abbandona. Alcuni studenti sperimentano la perdita di apprendimento durante le vacanze estive.

Gli studenti in un ambiente accademico possono anche sperimentare la perdita di apprendimento. Se gli insegnanti non sono adeguatamente in grado di supportare un ambiente di apprendimento o non sfidano correttamente gli studenti, gli studenti possono regredire e perdere informazioni che avevano precedentemente appreso. Gli studenti che sperimentano fattori di stress, traumi o problemi come disturbi di apprendimento non trattati possono avere perdita di apprendimento anche se la loro presenza in classe è buona.

Mentre si applica generalmente alla conoscenza accademica, gli studenti possono anche sperimentare la perdita di apprendimento attorno alle loro capacità sociali e comunicative, nonché per lo sviluppo generale dell'infanzia.

Sviluppo sociale ed emotivo nella prima infanzia

Perdita di apprendimento durante Covid-19

Poiché l'interruzione dell'istruzione è una delle principali cause di perdita di apprendimento, molti sono stati preoccupati per l'impatto della pandemia di Covid-19 sull'apprendimento degli studenti. Molti studenti hanno lottato per impegnarsi in un ambiente in classe online e altri hanno perso la scuola a causa delle proprie malattie o morti per famiglie.

Gli insegnanti hanno faticato a fornire un'istruzione adeguata attraverso un luogo sconosciuto in un'aula online. I bambini, i genitori e gli insegnanti dovevano passare all'ambiente di apprendimento online con una preparazione minima di supporto, e quelli che già vivono un supporto inadeguato sono stati colpiti più duramente dall'interruzione. Inoltre, lo stress in corso di vivere in una pandemia potrebbe aver interferito con l'apprendimento degli studenti anche quando sono stati in grado di continuare a frequentare la scuola regolarmente.

Una revisione della letteratura degli studi sulla perdita di apprendimento dall'inizio della pandemia di Covid-19 ha scoperto che la pandemia ha causato una significativa perdita di apprendimento, e questo ha influito in modo sproporzionato sui bambini minorizzati (neri, indigeni e altri bambini di colore e bambini da basso -Income famiglie).

La perdita di apprendimento è un importante argomento a favore di mantenere le scuole aperte durante la pandemia per garantire che l'educazione dei bambini continui senza interruzioni nonostante i rischi per la salute. Allo stesso tempo, mentre la perdita di apprendimento identificata dall'inizio di Covid-19 è significativa, i modelli che prevedono la gravità della perdita di apprendimento sono stati trovati sopravvalutati su quanta perdita si sarebbe verificata.

I bambini possono riprendersi dalla perdita di apprendimento?

Vuoi che tuo figlio ottenga la migliore istruzione possibile e l'idea che potrebbero aver regredito o non riuscito a progredire in base alle aspettative tipiche è spaventosa. La buona notizia è che anche l'apprendimento del recupero.

I bambini hanno bisogni educativi variabili e sono stati colpiti in modo diverso dalle interruzioni accademiche causate dal pandemico in corso. Pertanto, non esiste un singolo approccio che invertirà la perdita di apprendimento per tutti gli interessati.

Tuttavia, la ricerca educativa ha costantemente dimostrato che i bambini possono recuperare le conoscenze perdute con istruzioni adeguate e gli studenti che hanno accesso alle risorse appropriate possono spesso raggiungere il loro livello di livello quando non sono riusciti a progredire a causa di interruzioni educative.

In breve, i bambini possono e si riprendono dalla perdita di apprendimento.

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Perdite contro guadagni: riformulare la perdita di apprendimento

Mentre le preoccupazioni sulla perdita di apprendimento sono valide, la stessa ricerca che documenta questo fenomeno mostra anche che i bambini hanno ottenuto guadagni unici a seguito del pandemico. In particolare, uno studio ha identificato che gli studenti a livello universitario hanno effettivamente imparato di più durante l'apprendimento online rispetto a di persona. Inoltre, le aule online hanno dimostrato di ridurre l'esperienza di microaggressioni degli studenti di bullismo e minori.

L'attuale enfasi sulla perdita di apprendimento ha il potenziale per cambiare il modo in cui attualmente valutiamo il nostro modello educativo. Molti bambini in tutto il mondo hanno ricevuto un'istruzione e un sostegno inadeguati prima della pandemica Covid-19. Uno studio, in particolare, ha scoperto che gli sforzi per affrontare la perdita di apprendimento dovuti a Covid-19 nei paesi dell'Africa sub-sahariana hanno iniziato a migliorare i risultati dell'istruzione a un livello superiore rispetto a prima dell'inizio della pandemia.

Ciò suggerisce che gli educatori sono in una posizione unica per ricostruire un sistema migliore di prima e affrontare le disparità preesistenti.

Inoltre, mentre molti bambini non hanno fatto gli stessi progressi accademici durante le chiusure scolastiche e continuano ad essere colpiti dalla pandemia, i bambini continuano a imparare e crescere quotidianamente indipendentemente dal loro ambiente. Mentre uno studente che lotta per impegnarsi nell'ambiente di apprendimento online potrebbe non padroneggiare la matematica allo stesso modo che prima della pandemia, potrebbe imparare nuove abilità per concentrarsi e impegnarsi in un modo diverso.

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Supportare tuo figlio

Se tuo figlio ha subito perdite di apprendimento, puoi supportarli nel riguadagnare la conoscenza accademica. In primo luogo, comunicare apertamente con tuo figlio e incoraggiarli a condividere eventuali preoccupazioni, ansie o paure che hanno sulla loro istruzione o lo stress pandemico in corso. Fai sapere loro che sei lì per loro e supportali. Chiarire che non sei deluso da loro o biasimarli per qualsiasi perdita di apprendimento che potrebbe essersi verificata.

Fai sapere a tuo figlio che non sono soli nella loro esperienza. Tutti i bambini hanno sperimentato interruzioni a causa della pandemia di Covid-19 e le loro difficoltà non sono un fallimento personale o un'indicazione che non hanno lavorato abbastanza duramente.

Se tuo figlio sta lottando accademicamente, potrebbe beneficiare di una valutazione per determinare le loro attuali conoscenze e abilità. Ciò identificherà le aree che necessitano di miglioramenti e gli attuali punti di forza del bambino. Enfatizzare tali punti di forza può aiutare il bambino a costruire la fiducia e usare tali punti di forza per sviluppare abilità in altre aree.

Il tuo bambino potrebbe anche beneficiare del tutoraggio per aiutarli a fare passi da gigante in aree tematiche impegnative. Parla con il loro insegnante della performance di tuo figlio a scuola e chiedi come puoi sostenere al meglio il loro apprendimento.

Mentre la perdita di apprendimento crea sfide significative, ha anche aperto l'opportunità di fornire supporto e attingere ai punti di forza che potremmo non aver identificato in precedenza.

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